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教学目标-浦东新区教育门户网站--首页doc

发布日期:2019-10-03 18:30   来源:未知   阅读:

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  PAGE PAGE 5 4.3 长江 一、教学目标 1.知识与技能 能从地图册长江流域图、地形图、省级行政图上查找到长江的发源地、入海口,干流流经的主要地形区和省级行政区,找到其主要的支流和湖泊;知道长江上、中、下游的分段,学会读图分析各河段的水文特征;了解长江的开发利用现状以及治理保护的重要性。 2.方法与过程 通过读图、描图、绘图加深对河流的学习方法;在讨论和提示中提高学生综合分析问题的能力。 3.情感态度与价值观 通过客观地学习长江后,能唤起学生对保护环境和生态的意识;在感叹长江壮丽的同时也能体会到我国军民团结一心,战胜自然灾害的豪情;了解了跨世纪的三峡工程后,能为祖国的建设感到自豪,同时也对支持国家建设的三峡移民们表示尊重和敬意。 二、教学流程 以《长江之歌》引入课题 以《长江之歌》引入课题 中国第一大河 读图讨论得出上、中、下游的水文特征 主要支流和湖泊 干流流经的主要地形区和省级行政区 河源和注入的海洋 通过与世界和中国主要的河流比较 描干流 讲各段名称 画长江水系简图 判断照片的拍摄地 军民一心抗洪豪情 讨论中下游洪水的成因和危害,如何防治 黄金水道 通过短片来学习 讨论作为“黄金水道”的有利条件和它的运输价值 开发和利用 地图上找出大型水电站 以图和flash展示三峡工程 工程巨大、移民精神可敬 介绍相关长江的网站让同学课后参阅 小结、作业 第一课时 第二课时 三、主要教学环节: 1.导入新课:播放背景为长江风光的《长江之歌》,示歌词。 教师:这首二十多年前的歌曲,没有随着时间的推移被人们遗忘,因为它的旋律优美动人,从歌词中表达了我们中华儿女对于长江的依恋和赞美,今天就让我们走进长江,来领略它的风采! 2.以表格作比较,得出长江是中国第一大河。 教师:从“世界主要河流比较表”中看出它的有多长?居世界第几?生答:…… 教师:从“全国主要河流比较表”中看出它的长度、流域面积、年平均流量都居中国大河第几?生答:…… 归纳:长江是我国长度最长、流域面积最广、年平均流量最大的河流,所以是我国第一长河也是我国第一大河。 过度:下面我们将从以下几方面来了解第一大河的概况。 2.1.河源和注入的海洋 教师:请同学将地图册翻到P:21找出长江的河源和注入的海洋。生答:…… 活动:请同学到大屏幕上用教鞭沿着干流描一下,再让全班同学在地图册P:21上将其干流用笔认真描出来。 教师:在描的过程中有没有发现长江的好多名称?生答:…… 提示:在书本P:59的阅读材料中有介绍长江的名称,请同学快速浏览。然后在图上指出各段的名称。 过度:长江的大致流向是怎么样的?为何会造成这种流向呢?生答:…… 2.2干流流经的主要地形区和省级行政区 教师:参考地图册P:8-9,讲出长江干流流经了哪些大地形?生答:…… 归纳:中国的地形特点是西高东低呈三级阶梯状,所以长江是自西向东流 教师:长江干流又流经了哪些省级行政区?可参考地图册P:2-3从河源到入海口依次讲出它们的简称。(复习旧知识,如讲不出可提示在书上找)生答:…… 过度:以上我们都是在讲述长江的干流,那么它的支流有哪些呢? 2.3.主要支流和湖泊 教师:示图后请同学在地图册P:21上找,再让学生根据图示回答。 活动:干流和支流组合成了河流的水系,同学们拿出纸和笔跟着老师来画一下长江的水系简图。 过度:请将书本翻到P:59看一下“长江干流纵剖面图” 2.4上、中、下游的水文特征 教师:这张图上的横坐标表示?可读出长江的长度为?纵坐标表示?长江的落差有多少?生答:…… 教师:这张图上可否找出长江上、中、下游的分界点?在地图册P:21上出来后,看一下这些城市分别在哪些省份?生答:…… 教师:此外落差大的主要集中在哪一段中?生答:…… 教师:特别是从河源到宜宾,这一段总长为多少千米?落差有多少米?生答:…… 归纳:长江干流水能资源主要集中在上游河段,尤其是源头—宜宾。 活动:我们再来看一下各段的景观图,可结合地图册P:21的景观图一起看,来议一议上、中、下游的水文特征,可小组讨论。 归纳:上游落差大、峡谷多,水能资源丰富;中游多支流、多湖泊、河道弯曲;下游江阔水深、水网密布。 过度:请将书本翻到P:60看一下“1998年夏天长江发生的特大洪水”照片,通过学习了各段水文特征后,你来判断这张照片可能摄于上、中、下游哪一段?生答:…… 教师:出示“长江流域三次特大洪水比较”表,讲出这3次特大洪水的相同点是什么? 不同的是什么?为什么? 生答:…… 归纳:相同是发生时间均在夏季,最高水位相差不多。不同是决口的数量、死亡的人数在减少,经济损失在加大。而广大军民同心协力,在党的领导下一同作战,战胜洪水的精神是值得赞扬的。 活动:讨论长江中下游洪水的成因及危害是什么?(提示从长江的水系、冬夏季风考虑) 归纳:成因①三股洪水来源:宜昌以上的干支流、南面的洞庭湖、鄱阳湖两大水系、北面的汉江 ②雨带推移的影响 ③长江中上游山区植被遭到破坏,中游湖泊调节能力减少 ④荆江河段特别弯曲,水流不畅 ⑤流域广、支流多、降水丰沛、干流汛期长、水量大。 危害:对中下游平原地区危害最大,沿江地带,常发生严重水灾。 教师:人们已做了哪些防洪的措施?(示图提示)生答:…… 过度:长江又被称为“黄金水道”这是为什么呢?让我们从短片中来找答案。 3.黄金水道 播放“黄金水道”的短片后出示些繁忙的通航图片 教师:从短片中可知道哪些长江航线的有利条件?它的运输价值何在?生答:…… 归纳:有利条件长江流域位于湿润地区,降水丰富,江阔水深,终年不冻,宜宾以下四季通航。通航里程长,长江干支流通航里程近8万千米。干流横贯东西,支流连通南北,形成纵横广阔、江海联运的水运网;运输价值:从人口、耕地、工农业产值、商易等方面简单概述,此外还可加上铁路、公路网,形成江海联运增加了它的运输价值。 过度:长江除了通航这一水道功能外还能给我们带来哪些好处呢?生答:…… 4.开发和利用 教师:请在地图册P:21找出干支流上装机容量在100万千瓦以上的水电站名称。生答:…… 教师:其为最令人瞩目的是哪个水电站?生答:…… 教师:让我们走进三峡工程来看看它的雄姿。(以flash演示) 教师:为何长江在那么长的河段上不选择造大坝,而选择三峡呢?生答:…… 归纳:三峡段落差大,六合开奖记录。水流湍急,河道狭窄,水坝工程最小。 以图展示三峡大坝,介绍它的大事件、供电范围等。 过度:这么雄伟巨大的工程没有一定国力是建造不起的,我们的祖国是强大的,建设者们是伟大的,而对于支持国家建设的百姓们我们要说的是?生答:…… 示图,移民离别家乡 教师:三峡百万移民创造出了一种新的精神:顾全大局的爱国精神、艰苦创业的拼搏精神、舍己为公的奉献精神、万众一心的协作精神。舍小家为大家,三峡移民为我们做出了表率,他们用一种难以表述的感情和态度,离开了故土,在他乡开始了新的生活。 示图,7年前后在上海的三峡移民对比图 教师:上海也接纳7000多位三峡移民,他们分布在崇明、南汇、奉贤等7个区县,社会各方面也都相当关注他们。从图中我们也看到了他们的勤劳与幸福。在学校的生活中,从三峡移民身上学习到的,你可以做些什么?生答:…… 教师:长江,是一个永远也说不尽的话题,下面介绍一些关于长江的网站,课后同学们可以去参阅 长江三峡工程开发总公司: HYPERLINK / /(了解工程最新进展和大事件) 新华网湖北频道三峡专题: /zhibo/sanxia/(了解三峡移民、生态、综合效益、相关新闻等) CCTV科技频道《再说长江》:/science/special/C15832(33集关于长江的视频相当值得一看) 过度:下面我们对长江作一下小结。 5.小结和作业 教师:以大纲来小结(可提问),接着在书上将主要的内容划出。 作业:写一篇不少于200字的“我对长江的感悟”。 四、教后感: 这是陆行北校陈月华老师的教案。我原封不动地引用了。有点心虚,理由有三: 1.这堂课是有来历的。陈老师今年评一级职称,抽到上这堂长江,55104.com,自然是精心准备的。想来不好意思的是,自己今年与陈老师同评职称(我抽到德国),也算得上是“同年”了。 2. 陈老师是个难得的多面手。看看浦东地理教学网上,她上传的资料就很多,有好多自制的flash(如海底地形,农产品等),自己非但不苦练内功,跟人好好学习,还玩偷鸡摸狗的勾当,岂能不惭愧啊。 3.跟陈老师做了一回竞争对手。今年的青年教师大奖赛,和陈老师、鄂鸣老师一同进复赛,上西双版纳。回来一看人家上传的课件,服了!甘拜下风。事实证明我的确还是有自知之明的——陈老师拿下一等奖。 只能告诉自己:好好上长江,可不要糟蹋了这份好教案哦。

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